Обучение медицинского персонала в экстремальных условиях

Содержание:

1. Требования к медперсоналу
2. Обучающие программы
   2.1. Симуляционные тренинги
   2.2. Case-метод
   2.3. Учения в больницах и на выезде
   2.4. Перекрестные техники
   2.5. Обмен опытом
3. Заключение

Экстренные бригады ежедневно сталкиваются с чрезвычайными происшествиями и находят выход из самых сложных ситуаций. Однако содействие пострадавшим, пережившим стихийные бедствия или техногенные аварии, находится в компетенции медицины катастроф.

Врачи, фельдшеры, медсестры проходят повышение квалификации, получают навыки психологический поддержки. Обучение и подготовка медицинского персонала к работе в экстремальных условиях и с ограниченными ресурсами не проводится повсеместно.

В частной службе «103 Скорая помощь» работают специалисты, обладающими всеми необходимыми знаниями. Оформить вызов можно по телефонам +7 (495) 796-78-74 и 8 (800) 600-49-96.

Требования к медперсоналу

С оказанием помощи пациентам после ЧС может справиться не каждый медик. Именно поэтому так важно участие бригад, прошедших специальную подготовку.  Нарушение принципов терапии, неправильная сортировка пострадавших, дефицит определенных личностных качеств значительно снижают эффективность мероприятий. В свое время подобные ошибки в зоне поражения аварии на Чернобыльской АЭС негативно сказались на прогнозе пациентов.

Профессионалам требуются:

• высокая квалификация и понимание принципов распределения больных (сортировки);
• готовность к выполнению сложных задач, значительная физическая и эмоциональная выносливость;
• понимание норм действующего законодательства;
• лидерские навыки, организаторские способности и умение работать в команде.

Медицинскому персоналу необходимо незаурядное личное мужество. От способности сохранять трезвость ума и спокойствие зависит судьба людей, нуждающихся в помощи.

Обучающие программы

Обычно используется несколько образовательных методик в комбинациях. Сложность курса зависит от первоначальной подготовки, должности специалиста, его роли в команде.

Симуляционные тренинги

Одно из современных направлений повышения квалификации, исключающее прямые риски для пациента. Задействована исключительно виртуальная среда, поэтому повторять процесс можно неограниченное количество раз. Основные преимущества симуляционного обучения:

• проще оценить достигнутые результаты;
• можно отработать алгоритм действий при редких патологиях, представляющих угрозу для жизни;
• реакции пациента заменяет виртуальный тренажер, что позволяет отслеживать динамику;
• развитие клинического и логического мышления у врача.

Реальные ситуации сопряжены со стрессом, а симуляции позволяют спокойно оценивать обстановку без лишнего волнения. Подобным образом знакомят с проведением сердечно-легочной реанимации. Даже подробные алгоритмы не заменяют применения тренажеров. Действия выполняют на тренажере «Максим», дублирующем настоящего взрослого больного. Посредством манекена отрабатываются схемы с использованием кислородной маски, техники «рот-в-рот» или мешка Амбу.

На продвинутых уровнях существуют более сложные и реалистичные тренажеры. Они подходят для симуляции хирургических операций, неотложной помощи при травмах различных типов.

Case-метод

Далеко не все задачи решаются аналитическим путем. Кейс-метод направлен на рассмотрение сложных проблем без четкой структуры. Программа состоит из двух частей:

1. Описание. Содержит конкретные данные о практической ситуации, с которой может столкнуться специалист. Для погружения в событие используется ситуационное обучение.
2. Теоретическая поддержка. Это комплекс методических пособий в различных форматах, упрощающий поиск решения.

Реальные кейсы составляются докторами, которые столкнулись с редким клиническим случаем. В качестве вводных студент получает полный анамнез пациента: возраст, хронические заболевания, описание жизни, симптоматическую картину и жалобы. Обучающий должен интерпретировать результаты инструментальной диагностики и лабораторных проб.

Кейсы обычно обсуждаются в группе, где каждый студент озвучивает свои предположения. Далее сообща разрабатывается предпочтительная лечебная стратегия. Здесь тоже используются медицинские симуляторы.

Обучение в больницах и на выезде

Сценарные учения практикуют многие крупные клиники и определенные медицинские подразделения. Практика охватывает не только экстренные события, но и рядовые случаи, которые могут произойти. Например, в родильных отделениях проигрывают ситуацию с поступлением женщины в родах без сознания или с дебютированием угрожающих осложнений: преэклампсии, массивной кровопотери.

Какое обучение проводят при подготовке медицинского персонала к ЧС:

1. Поступление большого количества пострадавших в стационар. В приемных покоях организуют сортировку больных в зависимости от состояния. В первую очередь лечения требуют люди в критическом состоянии. Распределением чаще занимаются травматологи, хирурги, реаниматологи. При проведении учений засекают время, необходимое на основные процессы: разворачивание операционных, осмотр, реанимацию.
2. Помощь больным с определенной патологией на месте происшествия. Доктора сразу получают вводные, но только базовые. Медики должны самостоятельно оценить состояние, провести экспресс-диагностику и определить дальнейшую тактику. Подобные сценарии существуют и на примере пострадавших в катастрофах: от открытого огня, радиационного облучения, огнестрельных ранений.

Сценарии не только повышают уровень специалистов, но и положительно влияют на качество медицинских услуг. Метод снижает вероятность критичных ошибок, помогает справляться со стрессом при повторении манипуляций в реальных условиях.,

У вас есть вопросы?
Звоните!

Не откладывайте лечение, получите бесплатную консультацию прямо сейчас.

+7 (495) 796-78-74

8 (800) 600-49-96

Получить помощь

Перекрестные техники

Кросс обучение нацелено на совершенствование умений целой команды. Оно знакомит с нюансами оказания совместной помощи, что позволяет сократить время на манипуляции, улучшает прогноз для пациента и благотворно сказывается на климате в коллективе. Ключевые принципы:

1. Определение уровня подготовки и роли. В зависимости от компетенции каждый медик получает место в группе. Более опытные коллеги поддерживают и контролируют новичков.
2. Создание плана учебы. В процессе обмена опытом должны быть достигнуты определенные цели. План учитывает, какие навыки должны получить медики в какие сроки они обязаны продемонстрировать успехи.
3. Общение и вовлечение. Вовлеченные сотрудники являются полноценными членами обучающего процесса. Полученные предложения и мнения учитывают при корректировке плана.
4. Оценка прогресса. Для подкрепления мотивации важно фиксировать положительные результаты, предоставлять обратную связь, отмечать положительные усилия.

Кросс-программы очень действенны, но нуждаются в дополнительном времени и ресурсах. Занятые сотрудники с ненормированным графиком освобождаются от практических занятий из-за риска переутомления. Кроме того, такая аудитория не может полностью вовлечься в поставленную задачу из-за загруженности.

Обмен опытом

Медики-эксперты с внушительным профессиональным багажом могут делиться знаниями с коллегами. Актуальные варианты:

1. Тренинги. Знакомят с инновациями в области медицины, современными профильными техниками, порядком применения лекарственных препаратов. Тренинги не просто оттачивают профессионализм, но и развивают так называемые софт-навыки. К последним относят взаимодействие с пациентами и другими врачами. Формат предполагает интерактив аудитории со спикером, что хорошо влияет на результаты.
2. Обучающие курсы. Медицина на стоит на месте, поэтому знания, полученные еще вчера, могут быть не столь актуальными завтра. Курсы восполняют пробелы, помогают приобрести дополнительный профиль. В медицине катастроф особое внимание уделяют действиям при травмах: восстановлению витальных функций, транспортной иммобилизации, безопасной перевозке в стационар.
3. Мастер-классы. Это проработка кейса под руководством профессионала. Последний детально показывает порядок действий, озвучивает нюансы и возможные ошибки. Затем студенты повторяют каждый шаг под контролем лектора.

Заключение

Врачи редко допускаются в зоны чрезвычайных происшествий без предварительной подготовки. Игнорирование обучения персонала опасно как для пострадавших, так и для медицинского персонала. Неподготовленные сотрудники не всегда могут четко оценивать личную безопасность, справиться с эмоциями и грамотно действовать в нестандартной ситуации.

Наши доктора регулярно проходят тренинги, повышают профессиональные навыки путем рассмотрения кейсов, сценарных и симуляционных учений. Связаться с «103 Скорая помощь» проще всего по телефонам +7 (495) 796-78-74 и 8 (800) 600-49-96.

Литература:

1. Алгоритмы оказания неотложной помощи при экстремальных состояниях Батян Г.М., Бизюк Л.А., 2023 г.
2. Военно-полевая хирургия. Работа хирургов в условиях ограниченности ресурсов во время вооруженных конфликтов и других ситуаций насилия. В 2 томах. Том 2 К. Жианну, М. Балдан, 2013 г.
3. Минимальные материалы для подготовки к практическим занятиям по дисциплине медицина катастроф для фармацевтического факультета ВолгГМУ, 2020 г.